domingo, 26 de octubre de 2008

"La crisis causó..." Reflexiones de los estudiantes

"Desde mi punto de vista los medios de comunicación actúan, no comunicando la total realidad, sino como a ellos les convienen las cosas. Esconden información, acciones, hechos, personas, etc. Los medios de comunicación tienen una actuación muy importante en la sociedad; manipulan a la gente mediante los programas, propagandas y noticias a las que les recortan información que pueda perjudicar a un gobierno"
Florencia Almirón 1ero 2da EEM 9
"Para mí el documental estuvo muy bueno porque mostró lo que había pasado en verdad. También los medios de comunicación desviaron la información e hicieron creer algo que no fue. Porque los medios de comunicación tienen el poder de convencer, mostrar y demás a las personas. Hubo abuso de poder por parte de la policía y los medios".
Cristian Ojeda 1ero 2da EEM 9
"(...) Los recursos que se utilizaron fueron el de titulares como "la crisis trajo dos nuevas muertes" se manipuló con el tema de las imágenes mostrando a un manifestante encapuchado, con palos y en posición de ataque. Aparte de esto se trató más que nada de simular que el conflicto era entre piqueteros (...)"
Adrián Fernández 1ero 2da EEM 9
"La información se manipuló a través de imágenes y opiniones periodisticas en contra de los piqueteros. Por ejemplo: imágenes de piqueteros con palos y tirando piedras, el colectivo incendiado, etc. Los medios manipularon mucho a los piqueteros como que ellos causaron un incidente grave. Por ejemplo se repiten todo el tiempo imágenes que los agresivos son ellos, que tiran piedras, palos, golpeaban a un polícía (que era el asesino de Kosteki y Santillán) (...)"
Eugenia Espínola 1ero 4ta EEM 9
"La masacre de Avellaneda fue manipulada por el diario Clarín, poniendo como título del diario después de lo ocurrido: "La crisis causó 2 nuevas muertes". De esta manera no había un culpable, daba a entender que el único culpable de lo ocurrido fue la crisis. Lo cual es "ridículo" porque si hubo dos muertos, algún culpable tiene que haber, pero la empresa Clarín nos demostró claramente como no le importó la muerte de estos dos muchachos que exigían trabajo como las demás personas".
Aldo Menella 1ero 4ta EEM 9

"La información en la masacre de Avellaneda tuvo diversas manipulaciones como los titulares que se fueron publicando en los diarios como en Clarín "la crisis causó 2 nuevas muertes" o también con imágenes que escrachaban a los piqueteros poniendo imágenes de un colectivo incendiado o también con información diciendo que lo que había ocurrido en Avellaneda era simplemente una interna".

Ezequiel Jaime 1ero 4ta EEM 9

martes, 14 de octubre de 2008

domingo, 28 de septiembre de 2008

Derecho a la información


Artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (10/12/1948)

"Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión."

Articulo 13 y 14 del Pacto de San José de Costa Rica


LIBERTAD DE PENSAMIENTO Y DE EXPRESION.
"1. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento y de expresión. Este derecho comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de toda índole, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o en forma impresa o artística, o por cualquier otro procedimiento de su elección (...)"



DERECHOS DE RECTIFICACION O RESPUESTA.
"1. Toda persona afectada por informaciones inexactas o agraviantes emitidas en su perjuicio, a traves de medios de difusión legalmente reglamentados y que se dirijan al público en general, tiene derecho a efectuar por el mismo órgano de difusíon su rectificación o respuesta en las condiciones que establezca la Ley (...)"

Estereotipos y discriminación en medios

(Los simpsons, una serie plagada de estereotipos que funcionan como una crítica a la sociedad norteamericana)

¿Qué eran los estereotipos?

Como charlamos en clase, los estereotipos suelen ser descripciones basadas en los subjetivo y muy generalizadas a través de las cuales se atribuye ciertas características a determinados grupos sociales.


¿Quién construye los estereotipos?

Decimos que los estereotipos son construidos culturalmente, es decir, armados por una sociedad y una cultura a la que pertenecemos.


¿Cómo se transmiten?

Se transmiten a través de los medios masivos de comunicación, especialmente la televisión, que todo el tiempo muestra imágenes estereotipadas, por ejemplo, de la mujer, de los jóvenes, de los abuelos, etc.


Es muy frecuente que de la construcción de estereotipos deriven formas de prejuicios y discriminación hacia determinadas personas.


Visiten este link para recordar lo que estuvimos charlando sobre estereotipos y discriminación en radio y televisión y volver a ver algunas de las publicidades:

http://educacionculturaymedios.blogspot.com/2008/07/discriminacin-en-medios.html

jueves, 14 de agosto de 2008

El concepto de AGENDA



Vamos a recordar un concepto muy importante para nuestra materia que es el concepto de AGENDA.


Decimos que los medios tienen un poder muy importante; uno de ellos es el poder de marcar la AGENDA. Pero ¿A qué llamamos AGENDA?



"La teoría de la agenda-setting postula que los medios de comunicación de masas tienen una gran influencia sobre el público al determinar qué historias poseen interés informativo y cuánto espacio e importancia se les da. El punto central de esta teoría es la capacidad de los mass media para graduar la importancia de la información que se va a difundir, dándole un orden de prioridad para obtener mayor audiencia, mayor impacto y una determinada conciencia sobre la noticia. Del mismo modo, deciden qué temas excluir de la agenda.



Más claramente, la teoría del "establecimiento de la agenda" dice que la agenda mediática, conformada por las noticias que difunden los medios informativos cotidianamente y a las que confieren mayor o menor relevancia, influye en la agenda del público.



Es decir, que los temas que son relevantes para los medios se convierten en temas importantes para el público. La teoría de la agenda-setting es el resultado experimental de una tesis que, a manera de metáfora, planteó Cohen: los medios (informativos) pueden no acertar al decirnos cómo pensar sobre un determinado tema, pero sí cuando nos dicen sobre qué pensar."


Fuente Wikipedia.


Para pensar: ¿Qué temas piensan que están marcando la AGENDA de los medios hoy?

viernes, 25 de julio de 2008

Reflexiones sobre la comunicación y la cultura

"La comunicación es el medio por el cual a las palabras se le da un significado social. Dependiendo la cultura en la que se emplee la palabra tiene un significado distinto, por ejemplo; si uno dice "desaparecido" en la Argentina, enseguida lo relacionan con el exilio, los militares, las muertes, "montoneros" y cosas del "proceso de reorganización nacional", y es totalmente diferente al que se le daría en otro país. Entonces una cultura le da distintos significados a las palabras haciendo distinta la comunicación en cualquier punto del país o del mundo".
Emanuel Gudiño (1ero 2da EEM Nro 9)
"Pienso que la comunicación es un instrumento presente en nuestra historia. Está diariamente en las vidas de todas las personas y nadie puede escapar de este proceso de construcción social y significación. Se relaciona con la cultura porque cada cultura tiene su propia manera de dar significados."
Joel Gómez (1ero 2da EEM Nro 9)

Trabajos de los alumnos: Denotación y Connotación



"Denotación: La imagen muestra dentro de un letrero que dice "Cromañón" de fondo una bandera argentina, colgando una zapatilla que en su interior contiene flores y también de allí cuelga un rosario. La bandera parece estar colgada de un alambrado y en letras grandes y rojas como "CROMAÑON" aparece la fecha "30/12/04".


Connota: hace referencia al aniversario de Cromañón, la zapatilla con las flores y el Rosario simbolizan a los jóvenes muertos en aquel boliche, la fecha 30/12/04, la bandera argentina porque el hecho ocurrió aquí y Cromañón y la fecha en color rojo es la sangre.

La zapatilla es un símbolo muy especial de aquel hecho, aquella noche tras la tragedia habían muchas zapatillas tiradas en el suelo que aquellos perdían."



Noelia Paniagua (1ero 4ta EEM Nro 9)

(Nota: la imagen aquí expuesta es parecida, pero no es exactamente la misma que la que analizó Noelia)







"Esta imagen denota una televisión, personas vestidas con una camiseta celeste y blanca, el símbolo de un equipo de fútbol en color rojo y blanco, letras en blanco, una estrella en celeste y blanco.

Esta imagen connota: La frase que dice "estás viendo el canal VolBer" quiere decir que Racing vuelve a la B. La letra "B" en la palabra "VolBer" lo ponen así porque desciende a la B". Y lo que dice "25 años de pura ficción" lo dicen porque hace 25 años que Racing se fue a la B y volvió a subir a primera, donde estuvieron 25 años, pero que fue toda una mentira por eso dice " de ficción". La estrella que es el símbolo del canal Volver está pintada en color celeste y blanco al igual que las camisetas de los jugadores porque es el color del equipo de fútbol Racing Club. Y este cartel lo realizaron los de Independiente que es la contra de Racing."



Julieta Ferrer (1era 1era ENSPA)
(AMBAS IMÁGENES FUERON SELECCIONADAS Y ANALIZADAS POR LAS ESTUDIANTES)

domingo, 20 de julio de 2008

Orson Welles y la guerra de los mundos


El 30 de octubre de 1938, Orson Welles (1915-1985) y el Teatro Mercurio, bajo el sello de la CBS, adaptaron el clásico "La guerra de los mundos" (novela de ciencia ficción de H.G. Wells) a un guión de radio.

Los hechos se relataron en forma de noticiario, narrando la caída de meteoritos que posteriormente corresponderían a los contenedores de naves marcianas que derrotarían a las fuerzas norteamericanas usando una especie de "rayo de calor" y gases venenosos.

Los oyentes que sintonizaron la emisión y no escucharon la introducción pensaron que se trataba de una emisión real de noticias, lo cual provocó el pánico en las calles de Nueva York y Nueva Jersey (donde supuestamente se habrían originado los informes). La comisaría de policía y las redacciones de noticias estaban bloqueadas por las llamadas de oyentes aterrorizados y desesperados que intentaban protegerse de los ficticios ataques con gas de los marcianos.


La histeria colectiva demostró el poder de los medios de comunicación de masas, y este curioso engaño también catapultó a la cima la carrera de Welles que fue obligado a pedir disculpas por haber ocasionado el pánico generalizado.

Para pensar:

Imaginar hoy que alguien podría creer el relato de Welles en la radio nos parece una locura...Entonces

¿Por qué creés que en 1938 muchas personas lo creyeron?

¿Cuáles eran los medios masivos de comunicación con mayor poder en ese entonces? ¿Cuáles pensás que pueden ser hoy?

Y ¿cómo es la relación entre los medios y las audiencias que los consumen?


martes, 1 de julio de 2008

Actividad 4: Marilyn Monroe por Andy Warhol





Observá esta serigrafía de la actriz Marilyn Monroe, realizada por el artista de vanguardia Andy Warhol, del movimiento conocido como "Pop Art".


Según la clasificación de Peirce (íconos, índices y símbolos) ¿que sería esta maravillosa obra de arte?




Actividad 3: Qué representan estos símbolos...?




















Pañuelo blanco


















Hoz y martillo















Wiphala